在最近结束的

第五届全国高校教师教学创新大赛（广西赛区）上

我校教师凭借

过硬的教学实力和创新方法载誉而归

这荣光，非止于奖台一瞬

实为我校全体教师

潜心教书、精研教艺、以心育才的缩影

  本届大赛由广西高等教育学会主办，旨在推动高校教师教学创新能力的提升，促进教育教学改革。赛事分为校赛、区赛及现场赛三个阶段，吸引了全区众多高校教师参与。根据《关于公布第五届全国高校教师教学创新大赛广西赛区获奖结果的通知》，经过网络评审、现场评审综合评定、公示等环节，全区高校共184个教师团队获奖。梧州学院7支参赛教师团队表现优异，均取得了优异的成绩，荣获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖2项。

现在让我们一起听听

获奖教师们的

课程介绍以及她们的获奖感悟吧

陆璐

课程思政组一等奖

  陆璐老师及课程团队以商务英语专业课程《英语演讲与辩论》参赛课程思政赛道，秉承“立足中国，沟通世界”的思政育人理念，构建“四层-六环-五维”模式的课程思政教学创新体系。课程进行了具有“创新性、高阶性、挑战度”的教材章节内容重构，融合智慧教学资源，致力于解决思政教学中的“真实问题”，形成了“理解-认同-传播”的育人闭环，实现“实战型”应用能力的培养。

  获奖感悟：本次比赛对我来说是一次挑战，从打磨教学设计、优化创新报告、精制图表课件，到最终现场汇报，通过学习优秀经验、不断激发创新思维，让我在经历层层磨砺后遇见更好的自己。比赛获奖也离不开学院课程团队教学改革的不懈努力与生动实践，让我们深刻意识到：教学创新，永远在路上！

吴薇

新文科组二等奖

  吴薇老师及课程团队以环境设计专业课程《建筑设计基础》参加新文科组赛道。借助乡土亲情和地域距离优势，开发具有广西民族地域特色的课程资源，借助智慧教学平台构建“三融合四阶梯六阶段”的线上线下混合式教学课程体系，以“设计赋能乡兴，共筑地区发展”作为课程高阶挑战任务，联合三江侗族自治县人民政府和村落开发企业共同打造“有料—有趣—有情”的三有课堂。

  获奖感悟：此次获奖，对我而言是极大的鼓舞。从校赛到区赛的半年里，一直在不断优化和打磨课程，尽管过程非常辛苦，但却让我在教学研究的路上又前进了一步。教学的创新不是一蹴而就，整个探索的过程恰似自己埋的一颗种子，需要长久的深耕与灌溉它才有可能开出花来。

申毅莉

新工科组二等奖

  申毅莉老师及课程团队以机械类课程《可编程控制器原理及应用》参加新工科组赛道。课程目标聚焦“问题导向，精技强能，知行合一，立德树人”。采用“项目中心课程模式”，模块化重组基础，以真实工程驱动，融入思政，重构项目课程体系。全程运用“五星教学法”，辅以前沿交叉资源，助学生在实践中深化理解、提升综合能力。个性多元的考核评价体系全面评估成果，确保立德树人目标的实现。

  获奖感悟：本次参赛是我教学认知的一次成长。从最初打磨报告的迷茫，到设计课堂的专注，再到现场汇报的沉着，我体验从量变到质变的过程。以赛促教，以赛促学，比赛是催化剂，而教学与育人的精进，是一场需要恒心的修行。获奖也离不开学校教务处、二级学院和课程团队均给予我充分的帮助和支持。

陈宇翔

课程思政组二等奖

  陈宇翔老师及课程团队主讲《钢琴与歌曲伴奏》、《钢琴主修》、《中国风格钢琴作品精讲》等核心课程。 她深耕钢琴教育领域，将15年丰富的钢琴教学经验及6年高校执教经历融入课程，致力于在教学中积极创新教学模式，融合现代教育技术手段，在专业技能教学中激发学生的艺术创造力与跨文化理解力。 其教学实践显著提升了学生的艺术表现力、文化自信及综合音乐素养。

  获奖感悟：第五届全区高校教师教学竞赛已圆满结束，回望来路，从三年前懵懵懂懂作为一名团队成员参加校赛开始，一路走到省赛的舞台。期间，我所在的学院、教研室和同事们给予了全力的支持，竭力为我团队创造良好的备赛条件。学校不断围绕如何上好一门课、如何做一名优秀的高校教师，对我们进行反复的培训和打磨。在一位位学养深厚、经验丰富的专家们的悉心指导下，我慢慢感受到高等教育的博大精深，领悟到课程思政教学的原理和方法，体会到教师这个职业的责任和神圣。一路走来，我在家乡梧州学院这篇肥沃的土壤里汲取养分，同时每一点滴小小的进步，都凝聚着各级领导、专家和同事的心血、汗水和默默付出，更离不开学生们对学习的热情和共同创新的活力。成绩公布，幸而未辱使命，感恩之心，难以言表，我将继续做好教学工作，站好三尺讲台，为学生的成长贡献自己的绵薄之力。

郑照红

产教融合组二等奖

  郑照红老师及课程团队以《刑事诉讼法学》课程参加产教融合赛道的比赛。该课程在教学创新中实现了以下突破：构建“三融合”育人资源体系；打造智慧化教学平台，整合线上线下资源，实现项目化教学；建立校地协同“双向度”能力评价机制。最终形成校地协同、双师共育的“三阶一体”课程模式，精准培养“德法兼修”的应用型法律专门人才。

  获奖感悟：本次比赛，从材料的准备、打磨，到“其实可以做得更好”的心态下提交作品，再到参加现场汇报，确实是一个“磨”人的过程，但通过本次参赛，也让我坚信“其实我们可以做得更好”！课程团队将持续深化“校地协同+数智赋能”的课程建设，为新时代“德法兼修”法治人才培养持续发力！

程美慧

基础课程组三等奖

  程美慧老师及课程团队的《铸牢中华民族共同体意识》课程聚焦解决“入脑难”困境，以广西非遗为钥，开启文化共鸣，让民族基因“活”起来。课堂中，六堡茶的千年茶韵化作“民族团结”的生动诠释，AI技术复原的铜鼓纹样解码出“多元一体”的历史密码。同时依托实践项目，让学生展示广西工程建设成就，用镜头记录下“石榴籽”盛景，用剪纸搭建出“五认同之花”。课程将思政课理论转化为可触摸的现实温度，课程创新实践的有效性，让学生在鲜活实践中更好地理解中华民族共同体意识。

  获奖感悟：作为一名初登教创赛舞台的青年教师，得知获奖的瞬间，那些奋斗的日夜，如电影般在眼前流转。这份荣誉不仅是对课程创新实践的肯定，更让我坚信：教育的力量，始于脚下热土，终抵星辰大海。“新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人’的时代使命。”这激励我：教育创新不仅需扎根中国大地，更需汇聚青年力量，促进青年在中国大地的鲜活实践中，读懂中华民族共同体意识的时代回响，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

练远媚

新文科组三等奖

  练远媚教师课程团队在《声乐》课程建设中针对不同年级实施差异化创新实践。面向大一学生（声乐Ⅱ）1对4小组课《广西民歌的演唱》，采用学生“3演唱者 + 1伴奏者”的主导协作模式，深度融入“民族团结”主题的思政教育，重构教学流程形成“演 + 讲 + 弹”整合型教学模式。面向大二学生（声乐Ⅲ）1对2小组课《古诗词歌曲的演唱》，实施学生“1唱 + 1弹”主导机制，围绕“中华优秀传统文化传承”思政目标，探索 “声乐主课 + 钢琴与歌曲伴奏课程”跨课程融合模式，整合人工智能（AI）技术赋能教学。通过“沉浸式教学”，该课程有效促进学生对音乐作品文化内涵的理解和艺术表现力的提升，实现了课程的高阶性目标。

  获奖感悟：特别感谢学校各级领导和团队成员的大力支持与信任。从课程理念的萌芽到具体方案的实施，从资源的调配到课程的拍摄，正是有了学校这片鼓励创新、包容探索的沃土，我们的声乐课程改革才能得以生根发芽。也要感谢我的学生们的配合，是他们的智慧碰撞与通力协作，让ai赋能融入声乐课程创新的想法得以落地开花。

这荣耀，不止是赛场荣光

更是我校教育匠心赓续传承、创新求索、筑梦未来的序章

以创新为炬，点燃课堂星火

以匠心为舟，载渡时代栋梁

育人之志不息，教学之新无界——

此即吾校育才答卷

  文字 | 王芊惠、王艺蓉、陈可聪、受访者提供

  图片 | 受访者提供

  排版 | 许兰先

  指导 | 赵婉斐

  责编 | 梁志慧

  主编 | 邓小林